Der große Schwung

Meine Tochter Taz liebt es seit vielen Jahren, im Park zu schaukeln. Wie viele Kinder mit einer Lernbehinderung genießt sie das sensorische Feedback und die Bewegung. Besonders liebt sie die Kleinkindschaukeln mit dem kleinen Rahmen um ihre Mitte, der ihr Sicherheit gibt. Inzwischen ist sie neun Jahre alt und trotz einiger leidenschaftlicher Versuche, sich in sie hineinzusteigern, ist sie aus den Kleinkinderschaukeln herausgewachsen (ebenso wie aus dem Kleinkindsitz in Supermarktwagen, sehr zu ihrer Entrüstung).

Wir mussten auf die Korbschaukeln umsteigen, die nicht in allen Parks vorhanden sind. Sie genießt diese, aber nicht so sehr wie die kleinen Schaukeln. Ich hatte immer angenommen, dass sie diese Art von Schaukeln für immer brauchen würde. Letzte Woche beobachtete sie ihre Schwester auf der großen Schaukel (die typische Schaukel, mit der die meisten Kinder irgendwann umgehen können). Sie ging zu der Schaukel neben der ihrer Schwester und versuchte, auf die Schaukel zu steigen. Wir hoben sie ordnungsgemäß auf die Schaukel und standen direkt hinter ihr, während sie die Ketten festhielt.

Sie wollte gedrängt werden.

Wir begannen sanft zu pressen, während ich meine Hand auf ihrem Rücken festhielt, um zu verhindern, dass sie herausfiel. Sie schob mich weg. Bevor ich das Ausmaß der Leistung begreifen konnte, schoben wir sie auf die große Schaukel; sie und ihre Schwester sahen absolut begeistert aus.

Sie hielt sich fest und schaukelte mindestens zehn Minuten lang, wir genossen die Freude und machten viele Fotos. Ich hätte nie gedacht, dass sie dazu in der Lage sein würde. Ich vergesse oft, dass sie trotz ihrer Lernbehinderung und der enormen Rückschläge und Rückschritte, die Anfälle verursachen können, immer noch lernen und Fortschritte machen kann.

Ihre Entschlossenheit und ihr Kampfgeist sind unbändig.

Vor etwa einem Monat ging Taz' neuer Ermöglicher mit ihr aus. Sie kehrte ziemlich aufgewühlt nach Hause zurück (der Ermöglicher). Aufgrund einer Fehlfunktion ihres Autos wurden die Autoschlüssel an einer Supermarkttankstelle zusammen mit Taz im Auto eingeschlossen. Dank eines extrem schnellen Gedankens wurden die Schlüssel bald zu ihr gefahren, und jemand war zur Stelle, um ein Fenster einzuschlagen, falls ein schneller Zugang zu Taz erforderlich war (z. B. bei einem Anfall).

In der Zwischenzeit fragte ein Mitarbeiter des Supermarkts, der zu dem Team gehörte, das sie zur Unterstützung angeworben hatte, ob es eine Möglichkeit gäbe, Taz zu ermutigen, sich aus dem Autositz zu befreien, über den Rücksitz zu krabbeln und die Tür zu öffnen (auf Taz' Seite gab es eine Kindersicherung). Wäre ich an dieser Stelle gewesen, hätte ich gesagt: Auf keinen Fall, mein weitgehend sprachloses Mädchen hat einfach nicht die nötige Auffassungsgabe. Aber unsere Betreuerin ist, wie alle guten Betreuer und Erzieher, viel aufgeschlossener gegenüber Taz' Fähigkeiten und wollte es einfach mal ausprobieren. Sie schlug eine Packung Wotsits vor, das begehrteste Lebensmittel von Taz (im Rahmen der ketogenen Diät, die sie wegen ihrer Epilepsie einhält, sind sie nur selten erlaubt).

Eine Wundertüte wurde hervorgeholt und die Überredungskünste begannen.

Um ein langes und vermutlich sehr spannendes Szenario abzukürzen, schlüpfte Taz aus ihrer Sitzerhöhung, bahnte sich ihren Weg durch den hinteren Teil des Autos und öffnete in aller Ruhe die Tür. Mir fielen die Augen aus dem Kopf, als Taz' Betreuerin mir das erzählte, kurz nachdem Taz mit ihrer riesigen Tüte Wotsits durch die Tür gestolziert war. Das gab mir eine Menge zu denken.

Die offensichtliche Moral von der Geschicht ist, dass man bei Lernschwierigkeiten immer von der eigenen Kompetenz ausgehen sollte. Ich habe in letzter Zeit viel darüber nachgedacht, was das für uns bedeutet, und ich weiß, dass ich meinen Geist dafür öffnen muss, was unser kleiner Lebemann erreichen kann. Wer hätte gedacht, wie mächtig Wotsits sein können?