Der Internationale Tag der Bildung in einer globalen Pandemie

Der dritte Internationale Tag der Bildung (24. Januar) wird am Montag, den 25. Januar 2021, unter dem Motto "Wiederbelebung der Bildung für die Generation COVID-19" begangen.

Dieser Tag, der weltweit begangen wird, macht auf die Notwendigkeit aufmerksam, für jedes Kind Bildungsmöglichkeiten zu schaffen und zu erhalten, und zwar ein Leben lang.

Bei der Verabschiedung der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung im September 2015 erkannte die internationale Gemeinschaft an, dass Bildung eine wesentliche Voraussetzung für den Erfolg aller 17 Ziele der Agenda ist.

Insbesondere das Ziel 4 für nachhaltige Entwicklung zielt darauf ab, bis 2030 "eine integrative und gerechte Qualitätsbildung zu gewährleisten und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle zu fördern".

Hier im Vereinigten Königreich könnte man meinen, dass dieses Ziel bereits seit langem erreicht ist, doch die Herausforderungen der COVID-19-Pandemie haben die Ungleichheiten in der Bildungsversorgung im ganzen Land offengelegt, insbesondere für Kinder mit zusätzlichen Bedürfnissen und Behinderungen.

In einem kürzlich erschienenen Bericht der BBC wurde dies hervorgehoben, indem die Geschichten von Familien erzählt wurden, die feststellen mussten, dass es schwierig, wenn nicht gar unmöglich war, das Grundrecht ihres Kindes auf eine "integrative und gleichberechtigte hochwertige Bildung" zu verwirklichen.

Die zweifache Mutter Jen Smith aus Bristol hat die letzten zwei Jahre damit verbracht, auf dem Rechtsweg einen EHCP (Education Health and Care Plan) sowie einen Schulplatz an einer Spezialschule in South Gloucestershire zu erstreiten, nur um jetzt die Schule wegen einer Schließung weitgehend zu schließen.

Eine andere Mutter, Ramya aus Swindon, berichtet, dass ihr autistischer Sohn wegen der Abriegelung zusätzliche Medikamente gegen Angstzustände erhält.

Sie kommentierte: "Ich habe ein Kind mit einem EHCP, das bereits den größten Teil der siebten und achten Klasse verpasst hat, und es dauert das erste Halbjahr der neunten Klasse, bis er sich in einer neuen Schule eingelebt hat, die seinen Bedürfnissen entsprechen könnte. Jetzt, wo wir gerade eine Schließung erlebt haben, gibt es keine Garantie, dass er einen Platz bekommt.

Sie sagte, sie warte auf eine Rückmeldung von der Schule ihres Sohnes und die Dinge seien "in der Schwebe".

Sie fügte hinzu: "Wir leben in einer überfüllten Wohnung und haben nicht den Platz, um wirklich richtig zu Hause zu lernen."

Sie war auch der Meinung, dass das System für SEND (Special Educational Needs and Disabilities) auf nationaler Ebene "ein Chaos ist . Wir haben Schulleiter, die gegen die Regierung ausgespielt werden, und dann Eltern, die gegen die Schulen und Schulleiter ausgespielt werden. Es fühlt sich an wie ein ständiger Kampf".

Die Sonderschullehrerin Jennifer Holt aus Huddersfield berichtet, dass ihr 10-jähriger Sohn auf einen EHCP wartet und auf eine Autismus-Diagnose durch unabhängige Spezialisten wartet.

Bei ihm wurde bereits eine schwere Legasthenie und Dyspraxie diagnostiziert.

Sie sagte: "Wenn er noch mindestens zwei Monate lang nicht zur Schule gehen kann, wird er einen Rückzieher machen. Es ist so schwierig für ihn, sich auf formales Lernen einzulassen, wovon die Schule weiß. Er nimmt überhaupt nicht am formalen Unterricht teil, er macht zu Hause keine schriftlichen Arbeiten, er nimmt nicht an den Zoom-Treffen teil. Er schaltet ab."

Sie sagte, seine Schulklasse sei klein, so dass soziale Distanzierungsmaßnahmen möglich seien.

"Es ist so zermürbend, wie sehr man für diese brillante kleine Person, die man hat, kämpfen muss, von der man weiß, wie brillant sie ist, und die andere Leute nicht anerkennen oder unterstützen wollen. Das Gefühl der Ablehnung, das ich hatte, war herzzerreißend.

Die Herausforderungen, vor denen Familien stehen, um eine "integrative und gerechte Qualitätsbildung" zu erhalten, sind real und werden von Familien im ganzen Land erlebt.

Dies ist nicht nur ein internationales Problem, sondern auch ein lokales.

Wir begehen den Internationalen Tag der Bildung vor dem Hintergrund des COVID-19-Sturms, aber auch in Anbetracht der Ungleichheiten und Benachteiligungen, mit denen Kinder mit Behinderungen und ihre Familien schon vor dieser Pandemie konfrontiert waren, und wir sollten diesen Tag nutzen, um uns bei der Regierung für echte Verbesserungen der ihnen gebotenen Bildungsmöglichkeiten einzusetzen.

Der Generalsekretär der Vereinten Nationen, António Guterres, sagt dazu: "Wir müssen viel mehr tun, um das Ziel 4 für nachhaltige Entwicklung voranzubringen, nämlich eine integrative und gerechte Qualitätsbildung zu gewährleisten und Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle zu fördern."

Weitere Informationen über den Internationalen Tag der Bildung finden Sie hier:
https://www.un.org/en/observances/education-day

Die Kontaktdaten Ihres örtlichen Abgeordneten finden Sie hier:https://members.parliament.uk/members/Commons