El poder del "todavía"

Muchas veces a la semana me preguntan por las habilidades, los logros y las capacidades de mis hijos, que tienen discapacidades y enfermedades.

Los profesionales médicos, terapeutas, proveedores de servicios de respiro, trabajadores sociales, etc., deben conocer esta información para poder ofrecernos los mejores cuidados y recursos disponibles.

Yo sé esto.

Sin embargo, estas preguntas nunca dejan de revolverme el estómago.

Mis hijos son absolutamente increíbles y PUEDEN hacer un millón de cosas.

Son personas inteligentes, amables, únicas, con talento, milagrosas y que cambian el mundo.

También tienen discapacidades y afecciones médicas que modifican sus listas de capacidades físicas y cognitivas en comparación con las de los demás.

Cuando los médicos me preguntan por mis hijos, no me preguntan por lo amables que son, lo divertidos que son, lo singulares que son (aunque nunca dejo que nadie se vaya sin dejarles ver u oír esas cosas en mis hijos).

Se preguntan si pueden andar, si pueden tragar, si pueden respirar de forma autónoma o si pueden realizar tareas consideradas estándar para su grupo de edad.

Cuando me convertí en madre de estos dulces niños hace varios años, se me encogía el corazón al responder con un no tras otro a las listas de preguntas.

Con el tiempo me di cuenta de que tenía que enfocar estos encuentros de otra manera, así que empecé a hacer tres cosas sencillas cada vez que alguien me preguntaba por las capacidades de mis hijos:

1. Incluso si el profesional no pregunta, enumero todas las cosas que se me ocurren sobre lo maravillosos que son mis hijos y que no tienen nada que ver con sus capacidades físicas o sus problemas médicos.
2. Si mi hijo está presente, le dirijo las preguntas en la medida de lo posible. "¿Qué te parece, cariño? ¿Eres capaz de comer por la boca? ¿Sí o no?". El simple hecho de incluir a mi hijo en la conversación, tanto si puede responder verbalmente como si no, recuerda al que pregunta que está hablando de un ser humano real y vivo que tiene pensamientos y sentimientos propios.
3. Aprendí y puse en práctica el poder de la palabra todavía.

Una cosa es responder a una pregunta con la palabra no.

"¿Su hijo es capaz de caminar sin ayuda?" "No."

Sin embargo, añadir una simple palabra de tres letras evapora la finalidad y la falta de esperanza tanto en la pregunta como en la respuesta.

"¿Es su hijo capaz de caminar sin ayuda?" "No, todavía no".

Añado la palabra todavía a casi todas las preguntas que me hacen, incluso a las que probablemente nunca recibirán una respuesta afirmativa.

Añadir un "todavía" a mis respuestas me recuerda a mí, a mi hijo y al profesional que nosotros no decidimos lo que mi hijo es capaz de hacer y que siempre hay esperanza de mejora o dominio en el futuro.

Representa mi compromiso de no dejar nunca de animar y retar a mis hijos para que crezcan, se desarrollen y sean lo mejor que puedan ser de cualquier forma que encaje con su personalidad única.

Sin embargo: Creo que es un concepto que el mundo necesita mucho más.

Qué mundo sería si todos pudiéramos vernos a nosotros mismos y a los demás como montañas de posibilidades, faros de esperanza y seres humanos excepcionales dotados de la capacidad de no agotar nunca las vías para ganar, crecer y acercarnos al potencial que Dios nos ha dado.