Inclusión de niños con todas las necesidades

Ohana" significa familia. Familia significa que nadie se queda atrás ni es olvidado.

A medida que han ido disminuyendo las restricciones de cierre y seguimos avanzando hacia una salida segura de la pandemia, el trabajo infantil y juvenil, incluidos los clubes, las organizaciones uniformadas y las ludotecas, ha ido reanudando gradualmente su actividad en los edificios.

En los últimos dos años, algunas actividades infantiles y juveniles se han interrumpido por completo, por lo que volver a reunirse con niños y jóvenes se recibe con gran entusiasmo (¡y no sólo por parte de las familias!). Para algunos, el trabajo con niños y jóvenes ha continuado en línea, con diversos enfoques adoptados para crear entornos atractivos, interesantes y divertidos. Se ha aprendido mucho en los dos últimos años, y muchos de nosotros nos hemos convertido en "gurús" del Zoom.

Pero ahora que se reanuda el trabajo con niños y jóvenes dentro de los edificios, aunque en un principio con un aspecto algo diferente al de la última vez que pudimos hacerlo, no perdamos todo lo aprendido y la experiencia adquirida en los dos últimos años. No abandonemos los progresos que hemos hecho para llegar a los niños y jóvenes, y a sus familias, a través de Zoom y otras soluciones en línea, a los que no habríamos llegado mediante la actividad en el edificio, muchos de los cuales tienen necesidades especiales o discapacidades.

Como a muchos trabajadores de la infancia y la juventud, me encanta una buena película de Disney, y esa conocida cita de "Lilo & Stitch" me viene a la mente cada vez que pienso en la vuelta al trabajo de desarrollo de la infancia y la juventud:

"Ohana significa familia. Familia significa que nadie se queda atrás ni es olvidado".

Muy a menudo, las familias de niños con necesidades especiales o discapacidades pueden verse olvidadas, pasadas por alto, no tenidas en cuenta cuando se hacen planes. Después de tanto tiempo, no es de extrañar que muchos equipos infantiles y juveniles estén abriendo de nuevo las puertas con entusiasmo y reanudando el trabajo en los edificios, pero personalmente me ha entristecido ver a muchas personas que publican en las redes sociales lo encantadas que están de no tener que llevar a cabo más sesiones de Zoom. Para las familias que no pueden, por todo tipo de razones, asistir a las actividades en el edificio, esto es tan perjudicial, otra forma de exclusión.

Así pues, no elijamos entre el trabajo infantil y juvenil en el edificio o en línea; no creemos exclusión cortando el acceso a familias que han podido conectarse como nunca antes en los últimos dos años. Asegurémonos de que nadie se queda atrás ni olvidado.

He aquí 5 "C" que todos podemos hacer y que nos ayudarán a conseguirlo:

1. Comunicar

Preguntar a las familias qué prefieren, a qué pueden acceder, qué recursos necesitan para participar. Asegúrese de que les incluimos en la planificación, recordando la frase utilizada por la comunidad de discapacitados: " Nada sobre nosotros sin nosotros".

2. Comunidad

Reconocer que nuestra comunidad incluye familias que vienen al edificio y familias que se conectan desde casa. Estructurar nuestras actividades de manera que vinculen a ambas partes de esta comunidad para que disfruten participando dondequiera que estén y puedan sentir la "unión".

3. Cámara

Una oferta "híbrida" o "combinada" no consiste en ofrecer un programa en el edificio y retransmitirlo a través de una cámara estática al fondo de la sala a cualquier otra persona. Se trata de interactuar, de dar a las familias en casa la oportunidad de contribuir, compartir y liderar; de hacer que la cámara se mueva para ver lo que ocurre en el edificio, y de retransmitir en una pantalla y un sistema de sonido lo que ocurre en casa, convirtiéndolo en una experiencia verdaderamente interactiva para todos.

4. Creatividad

¿Estamos haciendo algo "artesanal" o "creativo"? ¿Hemos pensado en cómo equipar a las familias que participan desde casa? Tal vez podríamos entregarles una bolsa con recursos para que tengan todo lo que tienen los niños y jóvenes del edificio y puedan participar todos juntos. ¿Hay algún programa u horario que podamos incluir? Para los niños y jóvenes con necesidades especiales, hazlo visual incluyendo símbolos y fotos.

5. Facturación

Solemos charlar con las familias cuando recogen a sus hijos de las sesiones en el edificio, así que ¿por qué no hacer lo mismo con las familias que se conectan por Internet? No se limite a enviarles un correo electrónico, coja el teléfono o pase a charlar con ellos. ¿Cómo les fue en la sesión? ¿Qué funcionó y qué no? ¿Qué necesitan de nosotros la próxima vez? ¿Cómo les gustaría participar?

Espero que estos consejos e ideas nos ayuden a seguir abriendo nuestro trabajo con niños y jóvenes y a planificar la "nueva normalidad". Asegurémonos de que todos recordamos que "familia significa que nadie se queda atrás ni es olvidado". Asegurémonos de que, tanto si las familias participan en lo que ofrecemos en el edificio como en casa, todas se sientan conectadas y experimenten el sentido de comunidad que ello conlleva.

"¡Ohana!"