Gestion de la course d'école

Lorsque mon fils aîné James est entré à l'école, mon cadet Harry était un bébé. James souffre d'un grave trouble de l'apprentissage et a des besoins complexes. Il devait aller dans une école pour handicapés mentaux située à environ 3,5 miles de chez nous. Il n'était pas question que je l'emmène moi-même à l'école.

Conduire James à l'école faisait partie de mon quotidien et de celui de Harry. Harry avait appris tous les noms des compagnies de mini-bus qui venaient à l'école et nous jouions à un jeu, qui de nous deux devinerait correctement le prochain bus qui entrerait dans l'enceinte de l'école.

En septembre 2004, tout cela allait changer. Harry allait lui-même commencer à fréquenter l'école maternelle locale. Elle n'était qu'à 10 minutes à pied de notre maison. Entre-temps, James avait changé d'école. Il était désormais scolarisé dans une école SLD située à environ 3,5 km de la maison.

Je devais à Harry d'être là pour lui.

Ce n'était pas seulement cela, oui, je voulais être celle qui l'accompagnerait à l'école, comme le faisaient les mamans de ses amis. En toute honnêteté, je le voulais pour moi aussi, pas seulement pour Harry. Tout avait été si différent avec James.

Lorsque Harry est entré à l'école en septembre, j'ai donc vécu le bouleversement émotionnel normal que connaissent les parents. Mais cette année-là, j'ai dû redoubler d'efforts car, pour la première fois, James a dû partir sans moi dans le bus scolaire. Je me souviens de ce premier matin où je l'ai mis avec anxiété dans le bus avec le chauffeur, l'accompagnateur et des enfants que nous n'avions jamais rencontrés, et où je lui ai fait signe de partir. Il allait très bien. C'est souvent nous, les parents, qui trouvons cela plus difficile.

J'aimais beaucoup la petite promenade de Harry et moi pour aller à l'école et en revenir.

C'était dix précieuses minutes rien que pour nous deux. Il me racontait sa journée. C'était une toute nouvelle expérience pour moi aussi, de discuter avec les autres mamans dans la cour de récréation pendant que nous attendions les enfants à la fin de la journée. C'était tout à fait normal.

Heureusement, l'heure à laquelle James venait chercher Harry le matin était suffisamment tôt pour que je puisse l'emmener à l'heure à l'école, mais la fin de la journée était plus difficile. James arrivait à la maison juste à l'heure à laquelle je devais aller chercher Harry. James pouvait marcher, mais seulement lentement, et j'attendais donc avec son fauteuil roulant. Dès qu'il arrivait, nous nous précipitions pour nous frayer un chemin à travers les piétons qui arrivaient pour aller chercher Harry. Très souvent, nous arrivions pour trouver Harry assis seul avec son professeur, bien après que les autres enfants soient rentrés chez eux.

Le professeur était charmant mais je me sentais si mal d'être en retard pour Harry.

Nous avons continué ainsi et une fois bien installé à l'école primaire, qui était encore plus proche de notre maison, Harry pouvait y aller seul ou avec un ami. Jusqu'à ce qu'Harry entre au lycée, où tout est redevenu beaucoup plus difficile. L'école secondaire de Harry était plus éloignée et il fallait l'y conduire en voiture car les transports publics locaux n'étaient pas très performants.

Les années suivantes, j'ai eu la chance que le père de l'ami de Harry le dépose le matin. À présent, James se rendait directement dans une maison d'accueil pour quelques heures après l'école, seulement deux jours par semaine. Ces jours-là, je venais chercher Harry et son ami. Les autres jours, la mère de son ami le ramenait à la maison. Ils m'ont beaucoup aidée pendant cette période.

A l'âge de 19 ans, James a quitté l'école pour aller au service de jour. Harry a quitté l'école quelques années plus tard et est allé à l'université encore plus loin, toujours sans aucun moyen de s'y rendre lui-même et c'est ainsi que tout a recommencé... retour à la case départ !