Inclusion des enfants ayant des besoins différents

Ohana" signifie famille. La famille signifie que personne n'est laissé de côté ou oublié.

Alors que les restrictions de confinement se sont assouplies et que nous continuons à naviguer vers une sortie sûre de la pandémie, les activités pour les enfants et les jeunes, y compris les clubs, les organisations en uniforme et les centres de jeux, ont progressivement repris dans les bâtiments.

Au cours des deux dernières années, le travail avec les enfants et les jeunes s'est parfois complètement arrêté, de sorte que les rencontres avec les enfants et les jeunes sont à juste titre accueillies avec beaucoup d'enthousiasme (notamment par les familles !). Pour d'autres, le travail avec les enfants et les jeunes s'est poursuivi en ligne, et diverses approches ont été adoptées pour créer des environnements attrayants, intéressants et amusants. Nous avons beaucoup appris au cours des deux dernières années et beaucoup d'entre nous sont devenus des "gourous" de Zoom !

Mais alors que le travail sur les enfants et les jeunes dans les bâtiments reprend, même si l'aspect initial est quelque peu différent de la dernière fois que nous avons pu le faire, ne perdons pas tout l'apprentissage et l'expérience que nous avons acquis au cours de ces deux dernières années. N'abandonnons pas les progrès que nous avons réalisés pour atteindre les enfants et les jeunes, ainsi que leurs familles, par le biais de Zoom et d'autres solutions en ligne, que nous n'aurions pas pu atteindre par le biais d'activités internes, et dont beaucoup ont des besoins particuliers ou des handicaps.

Comme beaucoup de travailleurs de l'enfance et de la jeunesse, j'aime les bons films de Disney, et cette citation bien connue de "Lilo & Stitch" me revient à l'esprit chaque fois que je pense au retour à la construction du travail de l'enfance et de la jeunesse :

"Ohana signifie famille. La famille signifie que personne n'est laissé de côté ou oublié".

Souvent, les familles d'enfants ayant des besoins spéciaux ou des handicaps se retrouvent oubliées, négligées, non prises en compte lors de l'élaboration des plans. Après tant d'années, il n'est pas surprenant que de nombreuses équipes d'enfants et de jeunes ouvrent à nouveau leurs portes avec enthousiasme et reprennent le travail dans les bâtiments, mais j'ai personnellement été attristée de voir de nombreuses personnes poster sur les médias sociaux qu'elles étaient ravies de ne plus avoir à organiser de séances Zoom. Pour les familles qui ne peuvent pas, pour toutes sortes de raisons, participer à des activités dans les bâtiments, c'est très dommageable, c'est une autre forme d'exclusion.

Ne choisissons donc pas entre le travail des enfants et des jeunes dans les bâtiments ou en ligne ; ne créons pas d'exclusion en coupant les familles qui ont été en mesure de se connecter comme jamais auparavant au cours des deux dernières années. Veillons à ce que personne ne soit laissé de côté ou oublié.

Voici les 5 "C" que nous pouvons tous faire pour y parvenir :

1. Communiquer

Demandez aux familles ce qu'elles préfèrent, ce à quoi elles ont accès, les ressources dont elles ont besoin pour participer. Veillez à les inclure dans notre planification, en vous souvenant de cette phrase utilisée par la communauté des personnes handicapées : "Rien sur nous sans nous".

2. Communauté

Reconnaître que notre communauté comprend des familles qui viennent au bâtiment et des familles qui s'y connectent depuis leur domicile. Structurer nos activités de manière à relier les deux parties de cette communauté afin qu'elles puissent s'impliquer avec plaisir, où qu'elles soient, et qu'elles puissent ressentir le sentiment d'appartenance.

3. Appareil photo

Une offre "hybride" ou "mixte" ne consiste pas à proposer un programme à l'intérieur du bâtiment et à le diffuser par le biais d'une caméra statique au fond de la salle à l'intention de toute autre personne. Il s'agit d'interaction, de donner aux familles à domicile la possibilité de contribuer, de partager et de diriger ; la caméra se déplace pour voir ce qui se passe dans le bâtiment et diffuse sur un écran et un système audio ce qui se passe à domicile, ce qui en fait une expérience véritablement interactive pour tout le monde.

4. La créativité

Faisons-nous quelque chose d'"artisanal" ou de "créatif" ? Avons-nous réfléchi à la manière d'équiper les familles qui participent depuis leur domicile ? Peut-être leur remettre un sac de ressources afin qu'elles disposent de tout ce dont disposent les enfants et les jeunes dans le bâtiment, ce qui leur permettra de participer tous ensemble. Existe-t-il un programme ou un horaire que nous pourrions inclure ? Pour les enfants et les jeunes ayant des besoins particuliers, rendez-le visuel en y incluant des symboles et des photos.

5. Enregistrement

Nous discutons généralement avec les familles lorsqu'elles viennent chercher leurs enfants à l'issue des sessions en bâtiment, alors pourquoi ne pas faire de même avec les familles qui se connectent en ligne ? Ne vous contentez pas de leur envoyer un courriel, mais prenez le téléphone ou passez les voir pour discuter. Comment s'est déroulée la session ? Qu'est-ce qui a fonctionné et qu'est-ce qui n'a pas fonctionné ? Qu'attendent-ils de nous la prochaine fois ? Comment aimeraient-ils participer ?

J'espère que ces conseils et ces idées nous aideront à poursuivre l'ouverture de notre travail auprès des enfants et des jeunes, et à planifier la "nouvelle normalité". Veillons à ce que nous nous souvenions tous que "la famille signifie que personne n'est laissé de côté ou oublié". Veillons à ce que les familles, qu'elles s'impliquent dans ce que nous proposons au sein des bâtiments ou à la maison, se sentent toutes connectées et fassent l'expérience du sens de la communauté qui en découle.

"Ohana !