Quand l'école ne convient pas à votre enfant

Dès le jour où elle a commencé, elle a dit qu'elle détestait ça. Je pensais que c'était la nervosité du premier jour. C'était le grand changement. Elle s'y habituerait bientôt et se calmerait.

Quelques mois plus tard, elle a commencé à changer. Sautes d'humeur, changements de comportement, crises de larmes. J'ai mis cela sur le compte de la fatigue, des hormones, de l'absence de ses anciens amis.

Puis cela a commencé : Elle se plaignait de maux de ventre, de maux de tête, refusait de s'habiller, se sentait malade. Je l'ai encouragée en pensant que je faisais ce qu'il fallait.

Elle rentrait à la maison en me racontant des choses qui ne semblaient pas justes.

J'envoyais un courriel et on me promettait de régler le problème. Puis quelque chose d'autre se produisait et j'envoyais un nouveau courriel. Et encore. Et encore. Les courriels sont devenus des réunions. Elle était toujours aussi malheureuse. À présent, elle refusait même d'y aller, se rendait malade et pleurait tout le week-end.

Peut-être que ce n'était pas la bonne école pour elle ?

Le problème, quand on a un enfant qui a des besoins supplémentaires, c'est qu'il ne suffit pas de choisir une autre école. Je n'avais même pas choisi son école au départ ! Beaucoup de choses échappaient à mon contrôle et tous les autres placements pour ceux qui ont des besoins supplémentaires étaient déjà pris, avec en plus une longue liste d'attente.

Nous avons essayé de faire en sorte que cela fonctionne, probablement bien plus longtemps que je n'aurais dû, mais à la fin, il était évident que l'école n'était pas le bon endroit pour mon enfant autiste.

Il n'a fallu que quelques semaines pour obtenir l'autorisation officielle de la retirer. Son placement était très demandé et pour un autre enfant, ce pourrait être exactement le bon endroit. Mais pour mon enfant, sa santé mentale devait passer en premier.

Les traumatismes scolaires sont bien réels et beaucoup plus fréquents qu'on ne le pense, en particulier pour les jeunes autistes comme ma fille. Son histoire est loin d'être unique, car le système scolaire est souvent si inflexible et limité.

Les enfants sont mis dans le même sac, souvent sur la base d'un diagnostic ou d'un lieu de résidence, et les décisions sont souvent prises par des personnes qui n'ont jamais rencontré l'enfant. Pour certains enfants, cela se passe bien, mais pour beaucoup d'autres, cela reste un combat et leur santé mentale en souffre.

L'école n'est pas toujours le cadre idéal pour l'apprentissage d'un enfant.

Nous avons besoin de meilleures options pour répondre à des besoins plus larges et pour s'adapter à chaque enfant. Il ne s'agit pas de se plier aux exigences d'un enfant gâté, comme certains semblent le penser, mais de répondre à la communication de l'enfant et d'écouter véritablement ses besoins.

Il fut un temps où l'école était le cadre idéal pour mon enfant, mais les choses changent et la transition vers l'école secondaire a été plus difficile à gérer pour elle.

Il n'a pas été facile d'aller à contre-courant et de réaliser que l'école n'est pas le bon endroit pour mon enfant, mais c'est sans aucun doute la meilleure décision que j'ai prise. Mon enfant continue d'apprendre... c'est juste que cela se passe dans un endroit différent maintenant, parce que c'est ce dont elle a besoin.

La seule et unique photo d'école qu'elle possédait aurait dû me le dire il y a des mois. Si seulement j'avais écouté plus tôt.