Abrir caminho

O meu filho tem oito anos. Tem uma personalidade fantástica. Adora relacionar-se com as pessoas e participar nas conversas e actividades que acontecem nas proximidades. É não-verbal e, utilizando o seu dispositivo de comunicação visual, é uma das pessoas mais faladoras que existem. Uma das áreas em que ele se destaca quando se trata de falar é a auto-advocacia. Ele quer ser incluído, sabe que merece ser incluído e dá a conhecer essa informação.

Recentemente, deparámo-nos com uma situação em que os meus outros filhos tinham sido incluídos numa atividade por um adulto, mas o meu filho de oito anos tinha sido deixado de fora. Embora me sentisse tentada a intervir imediatamente, decidi afastar-me um pouco e ver o que aconteceria se o meu filho falasse por si próprio. Começou a falar sobre a atividade, obviamente desejoso de ser incluído. Quando isso foi ignorado, passou para a sua página de auto-advocacia no seu dispositivo e começou a dizer repetidamente "Por favor, inclua-me". Quando isso também foi ignorado, acrescentou "isso não foi educado" entre os "Por favor, inclua-me".

Quando até esse nível de defesa foi completamente ignorado, ele aumentou o volume do seu aparelho para alto e continuou a dizer as mesmas frases.

Nada. Nesta altura, já estava farta, intervim e adoptei uma abordagem mais agressiva para pedir que não o deixassem de fora. O adulto que liderava a atividade fez um comentário que me apanhou mesmo desprevenido. Ele disse: "Eu tê-lo-ia incluído, mas não havia uma boa maneira de o fazer" e continuou a explicar como teria sido difícil incluir o meu filho. O facto é que não teria sido difícil. Teria sido necessária uma adaptação muito simples.

Este incidente levou-me a refletir sobre as diferentes formas como as pessoas escolhem ou não incluir os meus vários filhos que têm deficiências. O meu filho fez um ótimo trabalho a defender-se a si próprio. O facto de não ter sido incluído não teve nada a ver com o filho e teve tudo a ver com a resistência à inclusão (ou talvez ignorância e resistência à aprendizagem) por parte do adulto e com a falta de vontade de ser aparentemente incomodado.

A inclusão é sempre possível. Será sempre fácil? Talvez não. Será que é sempre como pensámos que seria? Não. Mas acredito que é mais simples do que muitas pessoas pensam. Tentei imaginar algo em que os meus filhos não pudessem ser incluídos, seja em que atividade for, devido às suas deficiências, e não consegui. Nunca há uma desculpa para excluir uma pessoa devido à deficiência de uma pessoa ou à falta de vontade de outra.

Se alguém não sabe como incluir, deve perguntar.

Se não tiverem a certeza de que uma criança quer ser incluída, podem perguntar-lhe. Este conceito é simples, mesmo para as crianças. Os meus filhos têm um sentido apurado de inclusão. De facto, tivemos de começar a aprender que não faz mal *não* incluir no recreio as crianças que não querem ser incluídas, em vez de as forçar a participar na brincadeira. Se os meus filhos pequenos conseguem compreender que os seres humanos têm vontade de estar ligados e incluídos, os outros também conseguem.

Estou farta de ter de lutar pela inclusão e de ver os meus filhos a enfrentar a ameaça de serem deixados de fora. Aqueles que gostam bem dos meus filhos destacam-se porque são os que fazem tudo o que é preciso para incluir cada um deles. Mais importante ainda, estão dispostos a perguntar quando não têm a certeza de como incluir e, por sua vez, aceitam orientações sobre como melhorar.

A inclusão não tem de ser perfeita e o simples facto de reconhecer o desejo da pessoa de ser incluída já é um grande passo. Embora lute pela inclusão dos meus filhos e da minha família todos os dias da semana, há algumas situações contra as quais não vou continuar a lutar: Não vou continuar a lutar pela minha inclusão ou pela inclusão da minha família em círculos que não estão dispostos a incluir os meus filhos - cada um deles.

As pessoas são importantes. Por conseguinte, a inclusão é importante. A adaptação é importante. O esforço é importante. As desculpas não importam. Não faz mal não saber. Não é correto não aprender. Há sempre, sempre uma forma. A chave é compreender que nem sempre encontramos uma forma de incluir e adaptar. Pelo contrário, temos o privilégio de *fazer* o caminho.