Férias (ou não)

As férias escolares são diferentes quando se tem um filho com deficiência. Sei que não sou só eu que tenho de reagir com um sorriso apertado, uma vez que outros pais dizem coisas como "só faltam mais uns dias e podemos relaxar" / "acabaram-se as corridas à escola por uns tempos" ou até mesmo "está quase no fim de semana", enquanto eu sou gradualmente inundada por uma sensação de pavor e de exaustão previsível.

Embora adore passar tempo com a minha família, as férias escolares são DIFÍCEIS. Uma das coisas que sinto que é mais incompreendida por quem não está neste mundo é o facto de, em muitos casos, quando se tem uma criança com deficiência, especialmente em instituições especializadas, a escola não ser apenas a escola.

É um local de cuidados e de descanso; é a única coisa que nos permite funcionar no dia a dia. A minha filha está a ser bem tratada por um grupo fantástico de pessoas que são profissionais e que dão tudo por tudo. Esta oferta permite-me trabalhar, ter o descanso de que preciso e, finalmente, manter a minha própria identidade, sabendo que a minha filha está a receber uma educação brilhante.

Se nos tiram um dia de escola, ficamos de rastos.

Seja através de greves (espero sinceramente que os professores e os auxiliares de ação educativa recebam o aumento de salário que tão obviamente merecem) ou através dos confinamentos em que tantas famílias com crianças deficientes foram simplesmente abandonadas. Por isso, em vez de serem um farol no horizonte, as férias escolares parecem muitas vezes uma ameaça iminente.

Como pai ou mãe, esta é uma verdade dolorosa de processar; especialmente quando "toda a gente", todos os meios de comunicação social, empresas ou grupos comunitários, estão a gritar sobre todas as coisas divertidas que há para fazer. Partilhando oportunidades e dias em família; 99% dos quais nunca poderíamos sonhar em fazer, ou certamente não sem um nível de planeamento de encher os olhos e uma grande equipa de pessoas.

Costumava lutar contra isto, para tentar acompanhar, para tentar fazer com que os nossos dias se adequassem ao que "devíamos" fazer nas férias escolares; mas agora já não.

Descobri que ir com a corrente, para nós, é a única maneira. Há uma liberdade surpreendente nisto; assim que as expectativas desaparecem e dou por mim a dizer, de forma clara mas educada, "obrigado, mas isso não vai funcionar para nós" às ofertas de dias fora, a pressão evapora-se.

Estive recentemente no supermercado e tivemos uma experiência que penso que ilustra bem este facto. O nosso supermercado local introduziu uns carrinhos muito giros para as crianças empurrarem. Quis que a minha filha experimentasse, achei que ela ia gostar e, se for honesta comigo própria, talvez sentíssemos um vislumbre do que é ser uma família "típica". Mas a minha filha não está interessada no que é suposto fazer. Em vez disso, dirigiu-se ao corredor dos congeladores e, determinada, abriu cada uma das gavetas do congelador e inclinou-se para dentro, sentindo o sopro fresco na cara. Fez isto durante pelo menos meia hora. Em tempos idos, eu teria lutado e desencorajado esta atitude, encorajando-a a fazer a coisa divertida que era suposto fazer (o carrinho).

Aprendi agora a aceitar as suas escolhas, a sintonizar-me e até a participar.

Acontece que um jato de gelo no rosto num dia quente é uma sensação bastante agradável, como uma espécie de tratamento facial inverso, tenho a certeza que deve ser bom para os poros. A recompensa aqui é vasta. É um prazer para ela ter-me no seu mundo. Aprendi mais sobre isto ao ler sobre a Interação Intensiva como uma técnica para interagir com crianças com dificuldades de aprendizagem. Faz muito sentido.

Este ano, estou a aplicar esta aprendizagem às férias. Podemos dar por nós com a cabeça dentro de congeladores, mas vamos ligar-nos, descontrair e divertir-nos no meio do trabalho e do caos. E isso, para mim, é um sucesso.