Marcos, transições e ritos de passagem

Ao longo da infância e da adolescência de qualquer criança, há muitos tipos diferentes de marcos, transições e ritos de passagem, muitas mudanças que surgem, mas para as famílias de crianças com necessidades especiais estas podem proporcionar muitas oportunidades para uma comparação pouco saudável e uma tomada de consciência da diferença, que por vezes pode ser tão difícil e dolorosa.

As etapas podem incluir etapas de desenvolvimento como aprender a gatinhar, ficar de pé e andar; desenvolver a fala e a comunicação; aprender a andar de scooter ou de bicicleta.

As transições incluem grandes mudanças como começar a frequentar o infantário e depois a escola; mudar de turma, de escola ou passar de uma escola regular para uma escola especial; talvez passar para o ensino superior, o que pode significar sair de casa; passar para uma vida apoiada como jovem adulto.

Os ritos de passagem podem ser muitos e variados, mas podem incluir eventos baseados na fé para dar as boas-vindas a uma criança à comunidade ou para reconhecer a sua fé; eventos baseados na escola, como o baile de finalistas, exames importantes ou a formatura; eventos da vida, como o primeiro amigo/amiga ou ir de férias sem os pais pela primeira vez.

Muitos destes marcos, transições e ritos de passagem podem ser difíceis para todas as famílias, mas para as famílias de crianças com necessidades especiais podem também ser uma altura de grande preocupação e, muitas vezes, de tristeza, uma vez que o nosso filho se mostra mais uma vez diferente daquilo que a sociedade entende por "normal".

Podemos fazer comparações pouco saudáveis e voltar a entrar no ciclo de luto que tantas famílias podem sentir.

O meu próprio filho, James, fez 18 anos no verão passado e, devido às suas várias necessidades especiais/adicionais, o caminho de um jovem de 18 anos "típico" nunca seria o caminho que James seguiria.

Há muito tempo que compreendi isto e adoro o James por aquilo que ele é, mas quando, em agosto, as notícias davam conta de jovens de 18 anos a celebrarem os resultados do A-Level, a saltarem de entusiasmo e a ansiarem por ir para a universidade, apercebi-me de que, num mundo diferente, aquele poderia ter sido o James, e fiquei surpreendida por um momento.

O James importava-se com o facto de não ter os A-Levels? Não, ele não tem noção disso.

Fui eu que fui afetado, eu que senti temporariamente uma profunda sensação de perda, antes de me aperceber do que a comparação doentia me estava novamente a fazer e decidir parar.

Poucos instantes depois, o riso de Tiago encheu a sala, pois algo o encantou e a nuvem desapareceu.

Não preciso de fazer comparações, posso celebrar com o Tiago por aquilo que ele é, por tudo o que ele nos traz, por tudo o que aprendemos com o facto de o Tiago fazer parte da nossa família, por tudo o que é diferente e melhor em nós por causa do Tiago.

Ele não precisa de um pedaço de papel para ganhar o nosso amor, tem-no incondicionalmente.

Ele tem os seus próprios marcos pessoais, transições e ritos de passagem no seu percurso de vida, e nós estamos mesmo ao seu lado, ajudando-o a ultrapassá-los ou celebrando-os com ele, sempre e quando surgem.

Por isso, quando aparece aquele anúncio na televisão e a cantora de ópera usa a frase de efeito "Go Compare!", olho para o James, sorrio e penso: "Porque é que eu o faria?

Espero que também possam fazer o mesmo pelo vosso filho.