Navegar na linguagem da deficiência

Numa sociedade em constante evolução, a linguagem desempenha um papel fundamental na formação das nossas percepções e atitudes. Quando se trata de discutir as deficiências, as palavras que escolhemos podem ter um impacto profundo, positivo ou negativo, nas pessoas e nas suas comunidades. A terminologia, e particularmente a terminologia clínica, sofreu uma transformação significativa ao longo dos anos, reflectindo uma nova compreensão colectiva e o respeito pela diversidade. Este blogue pretende lançar luz sobre a evolução da linguagem da deficiência, as razões por detrás da mudança de termos como "criança deficiente" ou "necessidades especiais" para "necessidades adicionais" e os desafios que as empresas enfrentam na adoção de uma terminologia universalmente aceite.

A evolução da linguagem:

A linguagem é incrivelmente dinâmica e a sua evolução reflecte frequentemente mudanças nos valores sociais. No domínio da deficiência, termos como "criança deficiente", "necessidades especiais" e "mesmo anormal" foram, em tempos, comummente utilizados pelos profissionais de saúde, mas nos últimos anos têm vindo a ser cada vez mais contestados. Atualmente, muitos consideram estes termos ultrapassados e até ofensivos devido à sua estigmatização e rotulagem. À medida que a sociedade em geral se esforça por ser inclusiva e respeitadora, a linguagem em torno das deficiências adaptou-se para refletir estes valores.

Linguagem centrada na pessoa ou que dá prioridade à pessoa:

A linguagem centrada na pessoa nasceu do movimento dos direitos das pessoas com deficiência nos anos 60 e 70, que desempenhou um papel crucial na defesa dos direitos das pessoas com deficiência. É um meio de realçar a individualidade e a dignidade das pessoas, em vez de se centrarem na deficiência ou serem definidas por ela, reconhecendo que a deficiência é apenas um aspeto da identidade de uma pessoa e não deve ofuscar a sua personalidade e potencial únicos. Por exemplo, em vez de dizer "criança com deficiência", a linguagem centrada na pessoa colocaria a tónica na pessoa em primeiro lugar e encorajaria a utilização de "criança com deficiência". Esta mudança subtil reconhece a humanidade antes da deficiência e é amplamente aceite na comunidade da deficiência física.

A mudança para "Necessidades Adicionais":

Nos últimos anos, tem-se verificado uma mudança notória no sentido de se utilizar o termo "necessidades adicionais" para descrever os indivíduos com deficiência e "desenvolvimento típico" para aqueles que não necessitam de assistência adicional ou que estão a desenvolver-se como esperado. Este termo realça a ideia de que cada pessoa tem necessidades únicas e reconhece que, para algumas pessoas, essas necessidades vão para além do que é considerado típico. "Necessidades adicionais" é visto como uma expressão mais inclusiva e centrada na pessoa, que se concentra nas capacidades do indivíduo e não nas suas limitações. No entanto, outros argumentam que o termo "deficiente" é mais direto e que a utilização de uma linguagem clara e concisa ajuda todos a reconhecer e a aceitar a deficiência, em vez de a ver em termos negativos. De facto, o modelo social da deficiência sugere que, em vez de a deficiência ser uma caraterística inerentemente ligada a um indivíduo, é criada por barreiras, atitudes e estruturas sociais. No mundo da deficiência pediátrica complexa, esta perspetiva é rara.

Compreender as necessidades das crianças:

No centro deste debate está o que funciona melhor para as crianças durante a sua infância e para o seu futuro. É crucial reconhecer que, independentemente das suas capacidades, todas as crianças têm necessidades quotidianas fundamentais: socializar, ter uma família calorosa e carinhosa, ter acesso a cuidados de saúde, ser educadas, sentir-se seguras, divertir-se. Isto é exemplificado pelo trabalho com as palavras F (Functioning, Family, Fitness, Friends, Fun, Future) da CanChild. Estas necessidades não são "especiais" ou "adicionais", mas sim parte do espetro normal das necessidades humanas para o crescimento, desenvolvimento e bem-estar. O que distingue as crianças com deficiência é o facto de poderem necessitar de diferentes graus de assistência para satisfazerem essas necessidades.

Navegar na língua como uma empresa:

Enquanto empresa, a adoção de uma linguagem normalizada para as deficiências coloca desafios. Embora "necessidades adicionais" possa ser um termo moderno e inclusivo utilizado nos cuidados de saúde, a realidade é que nem todos adoptaram esta mudança, por exemplo, a maioria das escolas ainda são "escolas especiais". Além disso, alguns pais e encarregados de educação ainda utilizam termos como "necessidades especiais" quando procuram produtos ou serviços. Na Leckey and Firefly, decidimos encontrar um equilíbrio e utilizar uma mistura de linguagem nas nossas publicações nas redes sociais e no nosso sítio Web.

Preferências individuais em matéria de rótulos:

É essencial reconhecer que as preferências linguísticas em torno das deficiências são altamente individualizadas. O que uma pessoa considera empoderador, outra pode considerar desempoderador. Alguns indivíduos podem preferir uma linguagem que coloca a pessoa em primeiro lugar, como "pessoa com deficiência", enquanto outros podem adotar uma linguagem que coloca a identidade em primeiro lugar, como "pessoa com deficiência". Se ouvir a nossa equipa clínica através dos nossos webinars Leckey Learn ou de conversas presenciais, é provável que utilizem termos com que se sintam mais confortáveis, como "necessidades adicionais" e "desenvolvimento típico". Reconhecer e respeitar estas preferências individuais é crucial para promover um ambiente inclusivo e de apoio.

Conclusão:

No caminho para a inclusão e o respeito pelas pessoas com deficiência, a linguagem desempenha um papel crucial. Embora consideremos que a mudança de termos como "necessidades especiais" para "necessidades adicionais" reflecte uma mudança positiva, é importante reconhecer as diversas preferências dentro da comunidade. Enquanto empresa, adotar uma mistura de línguas é uma abordagem prática para garantir que somos acessíveis a todos. Ao promover um ambiente de compreensão e flexibilidade, contribuímos para uma sociedade que valoriza a dignidade e o valor de cada indivíduo, independentemente das suas capacidades, reconhecendo que todas as crianças têm uma série de necessidades que requerem diferentes níveis de apoio.

Laura Doyle

Diretor Clínico e de Marketing