Será que a vão compreender?

Pensar em começar uma nova escola é um momento de ansiedade para qualquer jovem.

Se juntarmos a isso o facto de não estarmos a seguir em frente com os nossos colegas e de, por acharmos que algumas coisas são mais difíceis do que outras, irmos ser educados numa cidade diferente, num edifício diferente e com experiências diferentes das dos nossos amigos, é fácil perceber porque é que a minha filha autista está ansiosa.

Como todas as outras crianças que estão prestes a passar para o ensino secundário, está preocupada com os novos professores, as novas disciplinas, as maiores expectativas e todas as transições de uma turma para outra.

Está preocupada com os almoços da escola, com as mudanças de rotina, com o facto de não conhecer mais ninguém e com a forma como vai e volta.

Mas o seu maior receio é: será que a vão compreender?

As habituais medidas de segurança de transição prolongada, muitas reuniões e a entrega de relatórios foram fortemente interrompidas por uma pandemia e pelo encerramento de escolas.

As reuniões com o pessoal e a visita ao novo edifício são feitas, na sua maioria, virtualmente, o que não a ajuda a ter uma ideia de como será o local, a apreender o ambiente e a habituar-se aos cheiros e ruídos que terá de enfrentar todos os dias.

Os rostos e as vozes são diferentes no ecrã e na vida real e a transição virtual não permite que ela conheça os seus colegas de turma.

Será que o pessoal compreende isso e faz concessões?

Serão capazes de ler as suas expressões faciais e de responder em conformidade quando ela não puder falar devido a uma mudez selectiva?

Será que vão perceber como é difícil para ela levantar a mão e comunicar com estranhos, conversar com crianças que nunca conheceu e compreender regras não escritas?

Será que lhe vão dar os instrumentos necessários para que ela possa comunicar utilizando um quadro branco e uma caneta, como acontece na escola primária, ou cartões de comunicação, ou será que vão partir do princípio de que, como ela fala em casa, na escola não haverá problema?

Será que vão entender quando ela congelar de medo porque não consegue lidar com as exigências que lhe são feitas ou quando chorar porque lhe pediram para pôr algo no saco e não cabia?

Será que vão perceber como é doloroso ter de pôr uma gravata ou como é difícil usar sapatos desconfortáveis na escola?

Ela anseia por ser aceite, incluída e compreendida.

Na verdade, é o que todos nós queremos, mas quando se é capaz de comunicar, compreender as pistas sociais e responder como esperado, quando se pode pedir ajuda facilmente e quando não se está sobrecarregado com estímulos sensoriais à nossa volta, estas coisas são muito mais fáceis.

Ela sabe que é diferente dos outros da sua idade. Ela sabe que precisa de mais ajuda para navegar e compreender o mundo. Ela sabe que é autista e ansiosa.

Ela sabe que algumas pessoas nem sequer tentam compreendê-la e isso magoa.

Será que a sua escola secundária vai ser um lugar onde ela se encaixa e é bem-vinda ou vai sentir-se mais uma vez incompreendida e sozinha?

Tudo o que posso fazer é dar o meu melhor para a preparar a ela e a eles e esperar o melhor.